Bjørnsrud, H. & Gjems, L.(red.) (2019). Praksisfelleskap for læring og profesjonsfellesskap. Oslo: Universitetsforlaget 

Dyregrov, A. (2010) Barn og traumer. Fagbokforlaget.

Glavin, K. & Erdal, B. (2020). Tverrfaglig samarbeid i praksis. Til beste for barn og unge i kommune-norge. Oslo: Kommuneforlaget 

Helsedirektoratet (2018). Kunnskapsgrunnlag – Metoder for tidlig identifisering av risiko hos barn og unge. Oslo: Helsedirektoratet 

Kildahl, A.N., Helverschou, S.B. & Oddli, H.W. (2019). Clinicians’ retrospective perceptions of failure to detect sexual abuse in a young man with autism and mild intellectual disability. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 

Olsen, T., Bakkefjell, B. K., Dahl, N. C., Engbråten, A. L., Hansen, H. L. & Kristiansen, H. M. (2020). Utviklingshemming og seksuelle overgrep. Kunnskap, rettssikkerhet og beskyttelse. Oslo: Universitetsforlaget 

Søftestad, S. (2018). Grunnbok i arbeid med seksuelle overgrep mot barn. Oslo: Universitetsforlaget. 

Vassend, E. L. F. (2020). Å leve med en intellektuell funksjonsnedsettelse. Unge menneskers refleksjoner og erfaringer i overgangen til voksenlivet. Nordisk tidsskrift for ungdomsforskning. Årgang 1(1-2020) 57-73 

Øverlien, C., Hauge, M.-I. & Schulz, J.-H. (red.). (2016). Barn, vold og traumer. Møter med unge i utsatte livssituasjoner. Oslo: Universitetsforlaget